وزير التربية يكشف الستار عن الفساد الكبير في القطاع التربوي

 الهوية / تقرير

كشف وزير التربية والتعليم الدكتور عبد الرزاق الأشول عن وجود نحو 126 ألف معلم يعملون في حقل التعليم لا يحملون شهادات جامعية وأن 98 % من المدارس دون معامل حاسوب ومدرسي علوم ورياضيات .. فيما 16 ألف مدرسة تحتاج إلى ترميم و 300 ألف طالب وطالبة يدرسون في العراء ولا يمتلكون مبنى مدرسيا..

وأضاف الوزير الأشول في حفل تكريم المعلمين الفائزين في مسابقة “المعلم النجم” والمعلمين المبرزين التي نظمتها مكتب التربية والتعليم بمديرية الثورة بأمانة العاصمة أن الوزارة تمضي قدما لتطبيق مخرجات الحوار الوطني من خلال إعداد إستراتيجية تعليمية لتطبيقها خلال الفترة 2016-2025 م

وأكد أن وزارته تعمل على إصلاح الاختلالات التعليمية من خلال تنفيذ 22برنامجاً تحديثياً وتطويرياً يستهدف تأهيل المعلمين والمشرفين التربويين والأخصائيين الاجتماعية وإعادة تأهيل المدارس وغيرها من البرامج التي ستعمل على تحسين العملية التربوية والتعليمية في الجمهورية.

كما أضاف أن الوزارة بدأت بتطبيق برنامج تدريب معلمين على مهارات تعليم القراءة المبكرة في الصفوف الأولى والذي يستهدف 68 ألف معلم ومعلمة.. باعتبار القراءة أساس الارتقاء بالعملية التعليمية.

وفي ذات السياق كشف وزير التربية في حديث صحفي له عن  وجود نحو 350 ألف معلم في القطاع التربوي  منهم مائة وستة وعشرون ألفاً لا يحملون مؤهلات جامعية وللأسف فإن ذلك يمثل اختلالاً في تأهيل المعلم، لأنك إذا أردت جودة، فعليك أن تهتم بالمعلم تأهيلاً وتدريباً، ولدينا برنامج موسع لهذا الموضوع، وهناك برنامج تدريب لمعلمي الصفوف الأولى يشجع على القراءة..

وهو مشروع أردنا من خلاله إكساب الطالب مهارات القراءة والكتابة من الصف الثالث، وبحيث لا يتخرج إلا وهو يجيد التحدث والكتابة بنحو ثلاثين كلمة في الدقيقة. وتمكنا خلال العام الماضي من تدريب نحو ثمانين ألف معلم، ومع ذلك لدينا تحديات كبيرة ومنها ظاهرة البديل.

وفيما يخص معلمي البدل والمعلمين المغتربين قال الوزير الأشول إن الموضوع يحتاج إلى معالجة شاملة وما قمنا به هو مخاطبة الجهات ذات العلاقة لإعطائنا قاعدة بيانات، وقد شكلنا لجنة لذلك وستعمل الآن على تحليل البيانات وفقاً لمعايير عدة، مثلاً بالنسبة للمعلمين المغتربين معرفة من أمضى ثلاثة أشهر خارج البلاد ومن أمضى ستة أشهر، ومن ذهب لدراسات عليا وغير ذلك.

ونحن في انتظار نتائج تحليل قاعدة البيانات لنرفع الأمر إلى مجلس الوزراء لاتخاذ القرار المناسب.

وفي حديث سابق له كشف الوزير الأشول عن أن نسبة المعلمين 82 % من الكادر التربوي منهم 37 % منهم يحملون مؤهلات بكالوريوس فقط . بمعنى أن هناك 63 % من الكادر التربوي تأهيله ما دون الجامعي كما أن نسبة الإدارة المدرسية المؤهلة تمثل فقط 33 % وبالتالي 67 % من هذا الإدارة المدرسية غير جامعية وهناك 300 مدير مدرسة مهاراتهم ومؤهلاتهم أنهم يقرؤون ويكتبون فقط  وقال إن نحو مليوني طفل خارج التعليم في اليمن !!!.

وكانت دراسة بحثية خاصة قد أوضحت أن عدد الطلبة الذين يتلقون تعليمهم في مدارس خاصة في بلادنا يصل إلى 600 ألف طالب وطالبة.

وذكرت الدراسة أن عدد المعلمين في هذه المدارس نحو 20 ألف معلم يحمل 50% منهم مؤهلات جامعية والبقية يحملون مؤهلات الدبلوم والثانوية.

وبلغ إجمالي إيرادات الرسوم المدرسية التي حصلتها المدارس الخاصة في اليمن خلال العام الدراسي الماضي 8 مليارات ريال، إذ تراوحت الرسوم السنوية مابين 20 ألف ريال للروضات و30 ألف ريال للتمهيدي و50 ألف ريال للصفوف الأولى كحد أدنى و170 ألف ريال كحد أقصى.

وأظهرت نتائج الدراسة التي أجراها الخبير الوطني عبد الفتاح راجح، تفاوت رسوم التسجيل في المدارس الخاصة في اليمن بشكل كبير إذ توجد مدارس خاصة تقدم خدماتها برسوم معقولة لكن جودة التعليم ضعيفة ومدارس أخرى تتقاضى رسوماً متوسطة تتجاوز 70 ألف ريال وصولاً إلى مدارس تتقاضى رسوماً عالية جداً تصل حتى 250 ألف ريال وهي المدارس الأجنبية.

وأوضحت أن معدل النمو في أعداد طلبة المدارس الخاصة في اليمن يرجع إلى الأعداد المتزايدة من الطلبة اليمنيين الملتحقين بالتعليم الاختلالات التي يعاني منها التعليم الحكومي .

وبحسب الدراسة فإن متوسط أجور المعلمين يتراوح بين 15 ألف ريال للمؤهلات غير الجامعية و35 :50 ألف ريال للمعلم الجامعي وهي أجور غير عادلة مقارنة بما يتم تحصيله من رسوم وعدد الحصص الدراسية المطلوبة من المعلم والتي تتجاوز 25 ساعة أسبوعياً وهذا يؤثر سلباً على أداء المعلم الذي يشعر بعدم الرضا ولكنها الحاجة وعدم وجود فرصة عمل بديلة.

واستنتجت الدراسة أن المدرسين الحكوميين هم أكثر تذمراً من أجور المدارس الخاصة مقارنة بنظرائهم الخريجين وغير الملتحقين بالوظيفة الحكومية كما أن الأجور المتدنية وكثرة الخصميات تسبب عدم الاستقرار النفسي للمدرس والتعليمي في المدارس الخاصة .

إلى ذلك ذكر تقرير سابق للبرلمان أن نحو 3900 مدير مدرسة لا يحملون أي مؤهلات وهم أما دون الثانوية أو اقل وان هناك 2700 موجه تربوي لا يحملون مؤهلات أيضاً ..